Blog

Nedávno jsem uveřejnil příspěvek o kolínské škole, kde stálo: „Stačilo pár zářiových dnů a děti na Základní škola Bezručova v Kolíně II se už bojí chodit do školy. Proč? Protože tam jako už celé roky řádí učitelka matematiky I. M. Ta si myslí, že matematika se má učit takhle: jeden den to frontálně vysvětluje, druhý…
Více

Také jsem byl léta na univerzitě a vím, co to je, být na nejnižším místě potravinového řetězce. Byl jsem asistentem / doktorandem, pak odborným aistentem / doktorem. Zažil jsem několik rekonkurzů na moji pozici. Zažil jsem ta nejhorší léta kolovrátku, kdy na ničem jiném než vědeckých bodech nezáleželo. Když máte pracovní smlouvu vždy na 3…
Více

Dovolím si hned v úvodu tvrdit, že pokud někdo učí nevhodně z hlediska metod, tedy používá přemíru frontální výuky (výklad, prezentace, řízenou diskuzi a práci s učebnicí), nemůže ani kvalitně hodnotit. A ten, kdo pestrými metodami rozvíjí dovednosti a softskills žáků, ten se naopak v tradičním používání klasifikace nemůže cítit dobře. Jedním z důvod je to, že známky, tak jak…
Více

Zdá se, že v pomyslném souboji o nejhloupější učitelské názory máme vítěze. Stal se jím – tradáááá – Pavel Bobek! Tento člověk, který učil dva roky v Anglii, se nyní bůhvíproč cítí povolán veřejně vykládat, jak skvěle se v Anglii učí 😀 a jak se má učit i tedy. A protože toho o učení, pedagogice…
Více

Na Letní škole Líného učitele se setkávají pozoruhodní učitelé ve velmi pestrém balení. Jsou tu učitelé prvního stupně, druhého stupně, středokoláci, učitelé domškoláků, ředitelé a zástupci ředitele, učitelé alternativních i svobodných škol, studenti učitelství. Některé tváře jsou známé i ze sociálního prostoru. Byl tu například Tomáš Blumenstein, zakladatel Světa vzdělávání, který je řadu let organizátorem…
Více