Štítek: výuka

Líný učitel v roce 2023: co dělal a proč to dělá

Ani v minulém roce Líný učitel nezahálel. V průměru jsem realizoval zhruba 15 seminářů měsíčně (mimo letních prázdnin), převážně ve sborovnách. Pokud počítáte, že v průměru je to 25 učitelů na sborovnu (někdy se ale počet učitelů blížil nebo překonal i padesátku), je to skoro čtyři tisíce proškolených učitelů.  Tohle číslo je jistě překonáno, pokud připočítám webináře, které dělám…
Více

Líný fyzikář píše Línému učiteli

Napsal mi kolega, velmi nadějný Líný fyzikář: „V červenci jsi mi poskytl bezplatnou online konzultaci s tím, že cena za tvůj čas bude můj čas strávený nad tím, že ti napíšu, jak jsem byl úspěšný na startu mé učitelské kariéry, kterou jsem se rozhodl pojmout v duchu tvé filozofie. Během půl roku v roli asistenta pedagoga jsem měl…
Více

Berenika Kopřivová jako hezký příklad selektivních „pravd“

Berenika Kopřivová mě nemá ráda. Od doby, kdy napsala blog, kde vyjmenovávala všechny ty činnosti, které musí dělat učitel. Psala například: „v průběhu přestávky učitel (pokud ovšem nemá dozor) telefonuje s rodiči (někomu je špatně, někdo má úraz atd.), vybírá peníze a různé rodiči podepsané souhlasy, odpovídá na dotazy žáků..“ Samozřejmě neříkám, že tohle učitel nedělá, jenom…
Více

Ten kdo kritizuje své vlastní vzdělání, podceňuje sám sebe?

Napsala mi kolegyně a položila otázku, kterou dostávám i na seminářích ve sborovnách. Proto bych rád využil její mail a odpověděl takto nejen jí, ale i dalším kolegům, které by to třeba zajímalo. Kolegyně napsala: „Vaše jméno jsem v čase svých studií neznala. Jsem ročník 1980, žádný div. Poprvé jsem se o Vás dozvěděla v Třebíči před třemi lety od jedné své…
Více

Přiručka pro učitele ke „skandální“ učebnici dějepisu: rozbor didaktika aneb frontálka není badatelská výuka!

Po rozboru samotné učebnice „Soudobé dějiny, badatelská učebnice dějepisu pro 9. ročník ZŠ a VG“ se nyní budu věnovat „Soudobé dějiny pro 9. ročník ZŠ a VG, přiručka učitele badatelského dějepisu“. V předchozí diskuzi totiž ukázali autoři minimum sebereflexe, nikde žádnou chybu neudělali, učebnice získala cenu, je skvělá. Takže určitě nebude od věci vysvětlit lépe, co to znamená kvalitní didaktika.…
Více