Projektová výuka v dějepisu
Předal mi kolega z jedné pražské školy své zadání projektu (viz obrázek) a zeptal se, co na to říkám. Já jsem hrozně rád, když vidím příklady dobré praxe a byl jsem z jeho nápadů nadšen. Ale každá věc může být ještě lepší a tedy bych rád sdílel, jak podle mého soudu být ještě lepší. Moje hodnocení zní tedy takto: Je…
Více
Recenze: na webináři Jak na samostatné projekty dětí doma a ve škole
Další z mnou navštívených webinářů, kde jsem hledal inspiraci, byl „Jak na samostatné projekty dětí doma i ve škole“ pořádaný společností „Škola můj projekt„. Protože s předchozím webinářem této organizace jsem byl spokojen, byl zajímavý a v nejlepším slova smyslu pedagogicky milý, těšil jsem se i na tento, který jsem považoval za jakousi vlajkovou loď celé „projektové“ série. Hned v úvodu lektorka Andrea…
Více
Distanční vzdělávání: rub a líc
Nemažne si med kolem pusy. I když máme vlastně druhou etapu distančního vzdělávání, stále je to leckde bída s nouzí. Stojím si za tím, že dobří učitelé v reálu dávají i na dálku dobré úkoly a ti mizerní mizerné. A protože naše školství je stále ve své většině nekvalitní – koho udiví, že se ze školy valí na žáky převážně nekvalitní…
Více
Zručský zápisník, část I. aneb Jak zprznit projektovou výuku
V českých školách se již celá léta drží nepěkný zlozvyk: nazývat projektem libovolně cokoliv, zvláště tehdy, jeli přítomna skupinová práce. Ono to zní velmi moderně, skoro jak by se v dané škole moderně učilo, ale často je to jen taková malá a milá kamufláž. Už v Moderní didaktice jsem upozorňoval na to, že tématická leporela (například) žádnými projekty nejsou!…
Více