Podcast „Explicitní výuka vs. badatelství“ III. aneb autonomie je jako autostráda
Poslouchal jsem podcast Explicitní výuka vs. badatelství – aneb jak vypadá kvalitní výuka, kde diskutovaly dvě moderátorky: Eva Matějková a Pavla Lioliasová. V hlavní roli ale byli dva hosté. Jeden z nich byl Pavel Bobek, autor spisku „Učitelství jako řemeslo“ (v diskuzi měl být zastáncem explicitní výuky, což je v jeho podání krycí označení pro frontální výuku) a Václav Fiala, učitel…
Více
Podcast „Explicitní výuka vs. badatelství“ aneb jak se mlátí prázdná sláma
Poslechl jsem si podcast Explicitní výuka vs. badatelství – aneb jak vypadá kvalitní výuka, kde seděli s moderátorkami i dva hlavní hosté: Pavel Bobek, autor nechvalně známého spisku „Učitelství jako řemeslo“ a Václav Fiala učitel ZŠ v Litvínově a gymnáziu v Dubí, který zastupoval badatelskou výuku. Hned na začátku moderátorka vyzvala všechny, aby otevřeli svou mysl. Tak jsem ji otevřel. Moderátorky…
Více
Přiručka pro učitele ke „skandální“ učebnici dějepisu: rozbor didaktika aneb frontálka není badatelská výuka!
Po rozboru samotné učebnice „Soudobé dějiny, badatelská učebnice dějepisu pro 9. ročník ZŠ a VG“ se nyní budu věnovat „Soudobé dějiny pro 9. ročník ZŠ a VG, přiručka učitele badatelského dějepisu“. V předchozí diskuzi totiž ukázali autoři minimum sebereflexe, nikde žádnou chybu neudělali, učebnice získala cenu, je skvělá. Takže určitě nebude od věci vysvětlit lépe, co to znamená kvalitní didaktika.…
Více
„Skandální“ učebnice dějepisu: rozbor didaktika aneb Huba není Masaryk!
Žádné učebnici se v médiích nedostalo tolik pozornosti, jako té s názvem „Soudobé dějiny, badatelská učebnice dějepisu pro 9. ročník ZŠ a VG“. Ta se stala katalyzátorem odborných i osobních sporů a získala si pozornost, kterou si ani nezaslouží. Kolem této učebnice se rozhořela bitva, které mnozí historici věnovali už několik textů, různě na sebe reagují a vyčítají si všelijaké věci. Dokonce…
Více