Podcast „Explicitní výuka vs. badatelství“ III. aneb autonomie je jako autostráda
Poslouchal jsem podcast Explicitní výuka vs. badatelství – aneb jak vypadá kvalitní výuka, kde diskutovaly dvě moderátorky: Eva Matějková a Pavla Lioliasová. V hlavní roli ale byli dva hosté. Jeden z nich byl Pavel Bobek, autor spisku „Učitelství jako řemeslo“ (v diskuzi měl být zastáncem explicitní výuky, což je v jeho podání krycí označení pro frontální výuku) a …
Více
Podcast „Explicitní výuka vs. badatelství“ aneb jak se mlátí prázdná sláma
Poslechl jsem si podcast Explicitní výuka vs. badatelství – aneb jak vypadá kvalitní výuka, kde seděli s moderátorkami i dva hlavní hosté: Pavel Bobek, autor nechvalně známého spisku „Učitelství jako řemeslo“ a Václav Fiala učitel ZŠ v Litvínově a gymnáziu v Dubí, který zastupoval badatelskou výuku. Hned na začátku moderátorka vyzvala všechny, aby otevřeli svou mysl. Tak…
Více
Přiručka pro učitele ke „skandální“ učebnici dějepisu: rozbor didaktika aneb frontálka není badatelská výuka!
Po rozboru samotné učebnice „Soudobé dějiny, badatelská učebnice dějepisu pro 9. ročník ZŠ a VG“ se nyní budu věnovat „Soudobé dějiny pro 9. ročník ZŠ a VG, přiručka učitele badatelského dějepisu“. V předchozí diskuzi totiž ukázali autoři minimum sebereflexe, nikde žádnou chybu neudělali, učebnice získala cenu, je skvělá. Takže určitě nebude od věci vysvětlit lépe,…
Více
„Skandální“ učebnice dějepisu: rozbor didaktika aneb Huba není Masaryk!
Žádné učebnici se v médiích nedostalo tolik pozornosti, jako té s názvem „Soudobé dějiny, badatelská učebnice dějepisu pro 9. ročník ZŠ a VG“. Ta se stala katalyzátorem odborných i osobních sporů a získala si pozornost, kterou si ani nezaslouží. Kolem této učebnice se rozhořela bitva, které mnozí historici věnovali už několik textů, různě na sebe…
Více