Štítek: edukace

Česká školní inspekce vydala zprávu Rozvoj matematické gramotnosti na základních školách ve školním roce 2019/2020. Úryvky z této zprávy byly zvěřejněny na různých pedagogických informačních webech, včetně České školy. Známý diskutér, vystupující pod jménem mirek vaněk se tu dopustil velkého komentáře, který ukázal v dokonalé nahotě myšlení, které nazývám totalitní sentiment. A vím, že je mnoho kolegů, kteří…
Více

Při webináři 16. listopadu na téma knihy „Líný učitel: Cesta pedagogického hrdiny“ padlo mnoho ohlasů a otázek, neboť tisíc účastníků už nějaké vyprodukuje. Děkuji velmi za mnoho pozitivních reakcí, ale nyní jsem si vybral jen ty podněty, které končí otazníkem. Otázky, na které se nedostalo live, jsem vybral a nyní na ně alespoň stručně odpovím. Některé odpovědi by…
Více

Vždy mě udiví optimismus, se kterým se někteří domnívají, že se příprava budoucích učitelů na vysokých školách zlepší. Je jisté, že k tomu nepomohou stohy popsaných papírů, nákladné granty nebo hezká slovíčka na konferencích. Toho všeho už bylo dost.  Změnit se musí myšlení lidí na těchto univerzitách a já se ptám: je to možné? Pojďme se podívat…
Více

V časopise Studia Peadagogica vyšel článek „Eroding trust in teacher professionalism: An ethnomethodological analysis of radio interviews with Czech experts on education“ autorů Františka Tůmy, F. Píšové a M. Černé, pracovníků brněnské univerzity. Překlad: Nahlodávání důvěry v učitelskou profesionalitu: etnometodologická analýza rozhlasových rozhovorů s českými experty na vzdělávání. Proč tři učitelé z katedry anglistiky a amerikanistiky zkoumají rozhovory v rádiu,…
Více

Ve všech knihách „Líný učitel“ se jako zlatá nit nese zpráva, že nejhorší způsob výuky je výklad a zápis žáka do sešitu. Proč? Výklad: je neefektivní, neumožňuje individuální přístup ani diferenciaci, neumožňuje konstruktivisticky získávat poznatky, je často plný slov a spojení, které žáci nechápou, indoktrinuje žáky tím, co si myslí učitel – a to někdy bývá jen jeho…
Více