Blog

ChatGPT řekl: Pro učitele je nezbytné, aby znal různé alternativní principy, systémy a školy, protože je to obrovský zdroj inspirace. Mám rád všechny alternativní školy, kde pochopili principy nebo je správným způsobem aktualizují a přizpůsobují. Jinde je ale třeba název „Montessori“ jen marketingová nálepka a učitelé její principy znají jen povšechně a prakticky je nerealizují. Nicméně i přes to je…
Více

To, že se ediční plán EduLabu kvalitou podobá spíše pedagogické Koniášově knihovně, se už poslední roky stalo realitou. Namísto Edukační Laboratoř bych navrhoval název Edukační konzervárna.  Ale poslední zářez, kniha Pavla Bobka „Učitelství jako řemeslo“, padá až někam na dno bažiny. I když – čekal jsem to horší. Ale to vysvětlím později. Nejdříve o autorovi: Pavel Bobek…
Více

Nedávno jsem popisoval události na ZŠ Jesenice, kde se mimo jiné i stalo to, že učitelka označila žáka za parchanta. Maminka to popisovala takto: Třída dětí 5.C, kam chodí Petr, měla na suplování výtvarné výchovy učitelku Olgu Vonáškovou, která dětem nařídila, že celou hodinu nesmí promluvit a kdykoliv promluvily, pískala na ně píšťalkou, kterou měla pověšenou u krku.…
Více

Patří tento příspěvek ke vzdělávání? Ano, protože AI je ve vzdělávání velké téma a mnoho učitelů AI využívá pro sběr informací, rešerše a pod. Rád bych ale dal k lepšímu zajímavou konverzaci, kterou jsem se svou AI měl. Chat GPT-4o mi pomáhá i s mým modelářským koníčkem, kde zpracovává popisky k tankům na mém Instagramu. Pojďme k nyní k naší poučené konverzaci, kdy…
Více

Někdy to vypadá, že když škola selhává v práci nějakým žákem, snaží se nejen problémy přehlížet, ale samotného žáka systematicky ničit. V co škola doufá? Že to jeho rodiče otráví a pak půjde jinam? Že když budou žáka psychicky deptat, ukáže se, že je chyba na jeho straně? Chtějí takového žáka dostat do blázince nebo do pasťáku? Případ,…
Více