Asi není tajemstvím, že patřím k velkým kritikům přípravy budoucích učitelů. Například můj dvoudílný cyklus „Proč se peďáky nezlepší„, který některé neduhy pojmenoval, vznikl v roce 2017 a dodnes je bohužel aktuální. Jsem rád, že mi jeden student učitelství poslal svůj pohled na svou přípravu, který ukazuje jisté zlepšení a o který se chci podělit. Z důvodů, typických pro české školství,…
Více
Na začátku byla korepsondence s jednou kolegyní, která mimo jiné napsala: „Dodáváte mi víru, že třeba moje vnoučata zažijí školu, která bude k dětem přívětivější. Mám tři syny školou povinné, z toho dva „potížisty“.“ Já jsem ji odpověděl: „Potížisté jsou ti, co světu dávají (kromě potíží) také často i něco nového. To šprtky nedokážou.“ Tato naše výměna názorů vedla k diskuzi,…
Více
Na stránkách Katedry geografie Pedagogické fakulty MU se objevila – jak sami píší – „perfektní pomůcka pro hodnocení žákovských prezentací. Alias další nástroj formativního hodnocení“. Rád bych ukázal, že není ani zdaleka perfektní a jak vypadá opravdové formativní hodnocení. Autorka Magdalena Čechová vytvořila nějaký základ a jak sama katedra správně uvádí: „Dobré je, že každý učitel si…
Více
Hochštapler Radek Sárközi, který se podvodně vydává za „prezidenta Pedagogické komory“ ztratil poslední zbytky studu a z vlastních popisků už odstraňuje slovo „spolek“, kterým kdysi tuhle špinavost kamufloval. Že mu to prochází, jenom ukazuje ten pravý Kocourkov, kterým naše školství je. Divím se všem těm učitelským sdružením a asociacím, které na tuhle hru přistupují, že je hanba nefackuje.…
Více
Je to pořád jako nosit dříví do lesa: těch článků a blogů, jak by měla vypadat distanční výuka! Dokonce i ministr Plaga se připojil a učitel, který by některé ty pokyny nečetl, by musel být úplný ignorant. Jenomže lidská hloupost je nekonečná a nic ji nezastaví. Pokud je jejím nositelem učitel, je to o to horší, že ubližuje dětem a ničí…
Více