Rubrika: Blog

Dovolím si hned v úvodu tvrdit, že pokud někdo učí nevhodně z hlediska metod, tedy používá přemíru frontální výuky (výklad, prezentace, řízenou diskuzi a práci s učebnicí), nemůže ani kvalitně hodnotit. A ten, kdo pestrými metodami rozvíjí dovednosti a softskills žáků, ten se naopak v tradičním používání klasifikace nemůže cítit dobře. Jedním z důvod je to, že známky, tak jak jsou používány, hodnotí…
Více

Zdá se, že v pomyslném souboji o nejhloupější učitelské názory máme vítěze. Stal se jím – tradáááá – Pavel Bobek! Tento člověk, který učil dva roky v Anglii, se nyní bůhvíproč cítí povolán veřejně vykládat, jak skvěle se v Anglii učí 😀 a jak se má učit i tedy. A protože toho o učení, pedagogice nebo didaktice moc neví, jal se zastávat i věcí,…
Více

Na Letní škole Líného učitele se setkávají pozoruhodní učitelé ve velmi pestrém balení. Jsou tu učitelé prvního stupně, druhého stupně, středokoláci, učitelé domškoláků, ředitelé a zástupci ředitele, učitelé alternativních i svobodných škol, studenti učitelství. Některé tváře jsou známé i ze sociálního prostoru. Byl tu například Tomáš Blumenstein, zakladatel Světa vzdělávání, který je řadu let organizátorem konferencí pro učitele,…
Více

Objevila se kniha se slibným názvem: Didaktické zásady v přírodovědném vzdělávání, jejímiž autory je 16 vysokoškolských didaktiků ze 7 oborů. „Víc hlav, víc ví“ říkala moje babička, než se vrhala pro pírko přes plot, ukázalo se to i v tomto případě? Ano i ne. Kniha vytyčuje 20 didaktických zásad, které je prý „třeba uplatňovat“. Pojďme se nyní podívat na…
Více

Rámcový vzdělávací program oslaví skoro dvacet let své existence a máme tu velkou revizi. Že se ta malá revize vůbec nepovedla, psal Líný učitel, dokonce vícekrát. I mnozí další. Velká, jak se ukazuje, se bude lišit jen tím, že to bude mnohem větší průser. To, co proniklo tu  tam na veřejnost, moc povzbudivé není. Rozčlenění učiva na…
Více