Na návštěvě v Montessori 2: výuka
V první části svého miniseriálu jsem uvedl nejvýraznější rozdíly, kterých si všimnete ve srovnání s klasickou českou školou. Nebudu nyní teoretizovat ani vypisovat všechny zvláštnosti Montessori pedagogiky, která navíc prakticky ani neexistuje. Ano, ve mnou navštívené škole byly určité charakteristické prvky (například při výuce matematiky známý „perlový materiál“ apod.), ale našel jsem tu i věci z Daltonské školy nebo…
Více
Na návštěvě v Montessori 1: rozdíly
Jakmile se ocitnu v nějaké škole, nasávám vše zajímavé, co by mně mohlo přinést inspiraci. Ale být v Montessori programu v ZŠ Na Beránku, to jsou doslova vlny námětů, které učitel může nabírat po kýblech, ba celých bazénech. O to více, že v tomto případě nejde o školu, kterou založily dvě maminky a s pěti žáky si hrají na Montessori. Píši o velké škole, s třídami…
Více
Táta parťák a hodnocení
Táta parťák (dále TP), rodič – influencer – výrazná persóna Svobodného vzdělávání produkuje texty, týkající se vyučování. Bohužel, přestože jeho snaha zlepšit vzdělávání ukazováním různých nedostatků a rezerv má občas slabiny. TP ukazuje velmi dobře nedostatky, ale veden svými – řekněme někdy spíše extrémními názory – se dopouští argumentačních chyb a až nesmyslných tvrzení. Rád bych se…
Více
Snídaně s Novou: stres z maturit a příprava na ně
Stres z maturity, jak se s ním vyrovnat a jak se na ni připravit, ve Snídani s Novou 2. května 2019
Hodnocení učitele a hodiny samotnými žáky? Ano, jdeme na to!
V moderní edukaci není již místo na zastaralý způsob hodnocení učitele, který jen známkuje výkony žáků. Je třeba zvyšovat jejich motivaci a dovednosti různými způsoby sebehodnocení a hodnocení výuky. Žáci, kteří si takto navyknou pracovat, pak i různé aktivity sami obohacují, myšlenky se ovlivňují a místo striktní organizace mohou vzniknout i spontánní vzdělávací situace, které přinášejí objevování v té pravé podobě,…
Více