MYŠLENKY, ZEJMÉNA O VZDĚLÁVÁNÍ

Kauza čtyřka: dozvuky nevážně aneb Učitelé+ opět válí

Kauza čtyřka: dozvuky nevážně aneb Učitelé+ opět válí

Velmi nedávno jsem napsal příspěvek, kterým jsem shrnul několik argumentů, proč se čtyřkou hodnotící učitelka dopustila chyby. Byla to chyba diagnostická, pedagogická, didaktická i empatická, bylo to zřetelné zhoršení klimatu ve třídě. Tento jasnými argumenty podložený názor jsem zveřejnil (jak je mým zvykem), na FB Líný učitel. Dostal lajky, byl sdílen, komentáře byly souhlasné. AlePřečíst celé Kauza čtyřka: dozvuky nevážně aneb Učitelé+ opět válí

Kauza čtyřka

Kauza čtyřka

Tak jsme měli v českém vzdělávacím rybníčku další bouři. Ta ukázala velmi chvályhodně, že jsou mnozí rodiče a učitelé ve střehu a když se nepravosti dostanou na denní světlo, dostane se jim náležitého hodnocení. A přitom stačí jen sdílet na sociální síti nevhodně opravený test. To je ostatně i jeden z důvodů, proč se špatní učitelé aPřečíst celé Kauza čtyřka

Lesk a bída malotřídky IV.: SWOT analýza, doporučení a co bylo dál…

Lesk a bída malotřídky IV.: SWOT analýza, doporučení a co bylo dál…

Pan starosta v jedné malé obce mě pozval, abych provedl malý pedagogicko – didaktický audit v jeho malotřídní škole. A tohle je zatím poslední díl vyprávění o celé expedicí. Co jsem viděl, popisuji v prvním dílu, jak by vyučování bylo mnohem lepší, jsem načrtnul ve druhém dílu a jak dopadla evaluace žáků a moje besedaPřečíst celé Lesk a bída malotřídky IV.: SWOT analýza, doporučení a co bylo dál…

Lesk a bída jedné malotřídky III.: evaluace a workshop

Lesk a bída jedné malotřídky III.: evaluace a workshop

Na žádost pana starosty jsem provedl jednodenní pedagogicko – didaktický audit v jedné malotřídce. Nebylo to dobré, jak jsem popsal v prvním díle shlédnutou výuku. Bylo to vlastně velmi mizerné. Ve druhém díle jsem kupil nápady, jak by to šlo lépe. Pozorování výuky ale nebyla jediná činnost, kterou jsem v dané škole realizoval. Panu starostoviPřečíst celé Lesk a bída jedné malotřídky III.: evaluace a workshop

Lesk a bída jedné malotřídky II.: plody mých poznámek

Lesk a bída jedné malotřídky II.: plody mých poznámek

V prvním díle tohoto seriálu o malé vesnické malotřídce jsem popsal, jak mizernou výuky jsem viděl na jisté malotřídní škole. Skvělé děti, nádherná budova, perfektní hřiště, plno místa všude, jen to vyučování vykazovalo znaky totálního zmaru. Všechno jen frontálka, nevhodné metody, bídná didaktizace učiva. Než budu pokračovat tím, co se ve škole odehrálo, naladíme se naPřečíst celé Lesk a bída jedné malotřídky II.: plody mých poznámek

Lesk a bída jedné malotřídky I.: výuka

Lesk a bída jedné malotřídky I.: výuka

ÚVOD Byl jsem požádán panem starostou jedné obce, abych navštívil školu v jeho obci a udělal ji takový malý pedagogicko – didaktický audit. Navštívil jsme tu školu, viděl jsem a slyšel jsem dost. Pokud by se měla tato analýza nazvat nějakým titulem, zcela jistě by to bylo spojení „zmařená šance“ nebo „mrhání potenciálem„. Přičemž nedostatky jsouPřečíst celé Lesk a bída jedné malotřídky I.: výuka

Student gymnázia: motorem školy je strach

Student gymnázia: motorem školy je strach

Již nějakou dobu vedu mailovou korespondenci s jedním (nyní už bývalým) žákem gymnázia. Jsem oslovován celkem často (učiteli, rodiči i studenty), ale málokdy s tak zajímavými názory – navíc ještě tak mladého kolegy. Lépe než bůhvíjak komentovat jeho myšlenky. předávám mu slovo: FÁZE I. Řadu let, na základní škole, poté i část mého působení naPřečíst celé Student gymnázia: motorem školy je strach

Granty, doktorandi a konferenční turistika aneb jak se to rýmuje?

Granty, doktorandi a konferenční turistika aneb jak se to rýmuje?

V tomto blogu možná ukážu trochu nenápadnou součást vzdělávání. Propojím totiž ve svém zamyšlení tři věci: granty, doktorandy a konferenční turistiku. Co jsou to granty, ví každý. Kdo jsou to doktorandi, asi také. Interní doktorandi jsou relativně ještě mladí studenti, kteří skončili studium na základní úrovni (magistr, inženýr apod.) a rozhodli se, že praxe proPřečíst celé Granty, doktorandi a konferenční turistika aneb jak se to rýmuje?

Začal jsem učit 2 aneb Začátečník vrací úder!

Začal jsem učit 2 aneb Začátečník vrací úder!

Nedávno jsem využil vtipnou a milou FB místnost „Začal jsem učit“ k vytvoření několika rad, které jsem nazval: „Začal jsem učit. Ok, ale dělej to správně!“ A hned na začátek musím opravit svůj „bulvární“ titulek. Kolega „začátečník“, kterého nyní už přejmenuji na Pavla, mi kolegiálně odpověděl. Píše například: „S ohledem na na délku své praxePřečíst celé Začal jsem učit 2 aneb Začátečník vrací úder!

Začal jsem učit. Ok, ale dělej to správně!

Začal jsem učit. Ok, ale dělej to správně!

Povšiml jsem si jedné FB skupiny, která se jmenuje „Začal jsem učit„. Není příliš navštěvovaná, nemá obrovské ohlasy a není zase tak často aktualizovaná. Ale narazil jsem na ni tentýž den, kdy jsem četl článek „Kvalita mladých učitelů v Česku je silně nevyrovnaná, tvrdí studie“ a tak nějak mi to to zapadlo dohromady. Kolega, kterému buduPřečíst celé Začal jsem učit. Ok, ale dělej to správně!